A lo largo del curso se tendrán que adquirir toda una serie de conceptos, habilidades y destrezas para aprobar la asignatura. El objetivo de esta asignatura es iniciarse en el campo sanitario y, para ello, en lugar de estar enfocada en la mera memorización de conceptos, se intentarán consolidar los aspectos importantes desde un punto de vista más práctico mediante diferentes actividades.

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El enfoque práctico de la asignatura se traducirá en la adquisición de las competencias específicas más transversales utilizando el sistema sanitario como eje vertebrador. Los saberes básicos que se trabajarán a lo largo de todo el curso son las siguientes:

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• Formulación de preguntas, hipótesis y conjeturas científicas.

• Colaboración y comunicación de procesos, resultados o ideas en diferentes formatos (presentación, gráfica, vídeo, póster, informe...) seleccionando la herramienta más adecuada.

• Reconocimiento y utilización de fuentes veraces de información científica.

• Diseño de pequeñas investigaciones justificando el desarrollo de las mismas en base al método científico para obtener resultados objetivos y fiables en un experimento.

• Utilización de herramientas, instrumentos y espacios (laboratorio, aulas, entorno...) de forma adecuada y precisa.

• Principales modelos como interpretaciones y representaciones de fenómenos y hechos, que abarcan los conceptos e ideas para explicar los fenómenos naturales (modelo de célula, ser vivo, evolución, ecosistema...).

• Métodos de observación de fenómenos, descripción precisa y análisis de resultados.

• Diferenciación entre correlación y causalidad.

• Papel de las grandes científicas y científicos en el desarrollo de las ciencias biológicas y geológicas.

• Teorías y modelos científicos en su contexto histórico: el conocimiento científico como un proceso en continuo cambio y perfeccionamiento.

• Búsqueda y selección de información de carácter científico mediante herramientas digitales y otras fuentes.

• Interpretación de información de carácter científico y su utilización para formarse una opinión propia, expresarse con precisión y tomar decisiones sobre problemas científicos abordables en el ámbito escolar.

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